对于设计师来说,一般可以通过包装的视觉感受、结构造型、材料等各方面来设计出符合品牌和消费者共同需求的产品包装。这时,包装不仅需要美好的外观,更需要起到能够帮助拓宽品牌市场的作用,为品牌在市场中带来商业价值。有特色的包装就相当于产品设计本身。而对于一个产品来说,要激发消费者的购买欲,就需要激发出消费者本能层次的情感反应,让消费者有一种:“我好喜欢在这个呀!我要买下它!”的情感暗示。
包装可以很容易吸引人的视线关注,以达到情感满足的目的。通常的设计,按着正常的生活逻辑和理性的思维进行设计,运用似隐似显的含蓄手法使客体的形象与主体的常态理性观念相悖、倒错,当商品包装摆放在消费者面前时一旦抵触了我们以往的惯例,它就会因为某种陌生而吸引他们的注意力。包装就是情感需求的传播载体。人与人之间存在着多种情感关系,由于情感关系的多样性,则需要针对人们不同的情感需求推出相应的包装,通过包装设计的差异性,为不同的情感关系所享用。包装中注重情感定位的主要体现在爱情。
随着社会的发展,包装已成为人们的生活和世界贸易往来不可缺少的重要部分,它不仅推动着相关工业的发展,而且繁荣了市场、美化了人们的生活,故越来越受到世人的关注。今天,包装的水平已成为衡量一个国家经济发展水平的重要标志。但随着包装业的繁荣,包装废弃物与日俱增,一些废弃材料难以回收和处理,造成环境污染,尤其是塑料包装废弃物,成了“白色污染”源,严重影响社会的可持续发展。
在针对视觉化的表现上要将创意与图形进行设计,将符合包装设计的创意展现到包装设计中,要将创意与图形严谨性的从包装中进行表现,并体现出整体的视觉感与内涵。对于视觉而言构图在包装设计画面中也是关键的,构图也可以从画面版式上去看,在具有信息的设计上对于包装设计的构图方式要从画面中去分析,合理的画面感能够体现出包装构图的主次,在包装设计中展现出画面的亮点。应正确的去分析并将产品的视觉化形象展现出来,在做到理念推导的同时转化成视觉并将包装设计的主视觉进行展现。现代的包装设计多以手绘形式进行视觉元素的设计,以手绘形式去进行的设计展现出艺术气息,印象深刻是视觉部分的主要一面,包装设计的表现手法展现出多样化趋势,具有艺术气息的包装设计视觉还是具有特点的。
文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息,要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果,给人以清晰的视觉印象。因此,设计中的文字应避免繁杂零乱,避免为设计而设计。文字设计的根本目的是为了更好、更有效地传达作者的意图,表达设计的主题和构想意念。文字的形体和结构也必须清晰,不能随意变动字形结构、增减笔画,使人难以辨认。如果在设计中单纯追求视觉效果,必定失去文字的基本功能。因此,文字设计不管如何发挥,都应以易于识别为宗旨。
包装设计日益成为当今社会受人关注的一种设计形式。尤其在日益发达的商品社会中,包装设计与商品的流通、人们的生活质量和社会总体的设计水平联系越来越紧密。同时,由包装设计引发的各种争论,如过度包装与环保、低质包装与出口等等也被越来越多的设计者和大众所重视。解决好这些问题,我认为首先要从包装设计最本质的层面去理清脉络,找到包装形态与社会发展要求的正确关系,并以此为出发点“去伪存真”,对照当前的问题,为明天的包装找到一条更加科学、健康的方向。
包装设计课程师资队伍的改革。包装设计课程学习的科目繁多,不同科目都有专业的教学老师,而高校艺术设计专业包装设计课程和艺术设计是紧密相连的,所以教师也经常是交叉的。但是必须认识到艺术不是以商业价值为导向,而包装设计是以商业价值为导向,实现设计和艺术美学的结合,才能更好地发挥包装设计的价值。现在高校艺术专业的师资大部分是以艺术教师为主,能够把五、结语就目前而言,我国高校艺术设计专业的包装设计课程教学和发达国家的包装设计教学确实还存在一定的差距,这点我们必须认识到,要正视自己的不足,不断学习提高。各大高校也都积极走在包装设计课程教学改革创新的路上。
1.应用性包装设计理论教学以设计应用为目的,以掌握基本概念、强化设计应用为教学重点,加强综合文化素质、包装设计实践能力和创新能力。以设计实用为度,突出实践性,根据人才培养的需要注重文化设计和实践能力的培养。2.先进性采用最新的教材,抓住最新的科技发展,采集最新的知识。突出设计与文化的综合性,紧跟包装设计的前沿性发展,删除陈旧的教学内容,增加现代设计知识,处理好传统教学与现代教学内容的关系,改进教学方法,建立整合性课程。
包装首先要在生产领域给产品提供保护性功能,其次要在流通领域给产品提供便利性功能,最后要在销售领域为产品提供销售性功能。古人用竹木、陶土作为存放物品的容器,这就是原始的包装。现代商业社会,竞争日益激烈,包装要担当如此重要的功能性角色,于是不论厂家还是商家都异常重视包装形象,包装设计师也有了大展拳脚的机会。材料的不断变化,技术的不断更新,都使得包装设计有了长足的发展。
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